致老师的一封信：感恩教诲与深情寄语

致老师的一封信

您好！

首先向您汇报我的近况，近期我的学习整体还算顺利。今天提笔，主要是想和您交流一个在许多同学中普遍存在的感受：我们能否尽量减少在课堂时间里，讨论那些与当前学习内容无关的话题？

您一定清楚，小学六年的时光非常短暂。在这段宝贵的成长阶段里，我们内心最迫切的愿望，就是能够高效地吸收知识。然而，有时课堂时间会被用于探讨一些与现阶段学习目标关联度不高的事情，这容易让我们产生时间被浪费的感觉，甚至可能引发一些不自觉的抵触心理。

进一步说，课堂上有时出现学生走神、注意力不集中的现象，很大程度上正是由于话题偏离了学习主线。我们本能地对远离当下学习任务的讲述难以保持专注，但如果表现出兴趣不高，又可能面临批评。学生同样有自尊心，这种情形容易在心里留下疙瘩，甚至形成一种负面循环。严重时，可能会影响到后续重要知识点的听讲意愿。长期来看，这种做法的负面影响会逐渐累积。最终结果可能是我们的知识掌握不牢固，老师的教学效果也难以达到预期。

让我印象特别深刻的是上周三的品德课。当课程内容涉及日本人屠杀中国人的历史时，话题逐渐延伸到了德国人与法国人的相关历史，整整持续了两节课的时间。坦率地说，课堂上许多同学都听得昏昏欲睡。请您思考一下，这样的教学效果究竟如何？我们理解，老师的初衷是为了拓宽我们的知识面。但我们的接受能力和注意力毕竟是有限的，为何不能将宝贵的课堂时间，更集中地分配给我们更感兴趣、也与课程核心更紧密的关键内容上呢？

由此可见，过多的无关讲述存在不少明显的弊端。因此，老师，我恳请您在今后的课堂教学中，能够尽量避免谈论那些与学习目标无关的题外话。

此致

敬礼！

您的学生 张文宇

2009年3月15日