年幼儿园教学计划

一、指导思想

新学期的工作，核心理念很明确：继续坚持以科学发展观为统领，把提升幼儿园的保教质量作为一切工作的中心。这个目标怎么实现？重点是抓实教育教学管理，把常规做扎实，让每一天的活动组织都科学、合理，同时，集中精力把五大领域的教学目标、教学内容、教学方法逐一研究透。理论学习和实践反思要同步走，引导教师在学习中发现问题，在反思中寻找改进策略。说到底，还是要以人为本，开拓创新，让教研真正起到引领业务发展的作用，最终目标就是促进教师专业成长和幼儿全面发展，逐渐形成属于我们自己的特色文化和课程文化。

二、主要工作

（一）注重内涵发展，加强教师队伍建设

1、强化教师三种意识

终身学习的意识。要求教师把学习融入工作，在工作中学习，在学习中工作，通过持续的专业引领，推动自身发展。读书交流活动是抓手，通过品读经典，实实在在提升教师的理论素养。

服务的意识。教师需要转变角色和行为，靠服务的精神、态度和行为，去建立一种民主、平等、新型的师幼关系，以及教师与家长的关系。教学过程和家长合作，都要建立在有效的“对话、互动”之上。

专业自觉的意识。教师必须有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”。不断更新、丰富、完善自己的专业结构，提升专业水平和能力，这得是发自内心的追求。

2、加强教师的分层培养

建立教师资源库，把园内不同教师的特长资源有效利用和开发起来，做到有针对性和实效性，促进不同层次教师能力的提升。

根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训，确保每个梯队的教师都能获得相应的发展。

创造条件加强骨干教师的培养，发挥他们的辐射作用，开展教学展示活动。有特长、有经验的骨干教师，要承担起带教和园际互动交流的任务。

注重青年教师的培养，提高其专业化能力。新教师的带教工作要重点抓好班级管理能力和一日活动的把握能力，也要为他们创设外出学习的机会。

开展“内练硬功，外塑形象”活动。在中青年教师中组织讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比，让教师的专业化技能不断提升。

（二）加强园本教研，促进教研组的建设

教研组活动必须注重实效性，每次研究都要围绕一个专题展开。要有明确的活动主题和目标，发言不能跑题，要结合自己的工作实际，可以是经验心得，也可以是问题困惑。核心是人到、心到，扎扎实实地研究教育教学中的实际问题。

组织教师加强对课程教材的研究。教师必须熟悉教材、理解教材，并能根据班级幼儿的实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑，开展专题性研究，组织园级观摩和研讨活动，共同寻找解决问题的办法和策略。

重视教师反思能力的培养，提高教学反思的质量。引导教师学习如何进行有效反思，不断思考自己的教学成功之处、失败所在、教学机智的闪光点、幼儿发现的精彩，以及需要改进的地方……通过这些反思，切实提高一日活动的质量。

加强教研组长的培养，经常组织他们开展学习和交流，提升管理组织能力和业务指导能力。

加强幼儿全面发展的评价工作，建立适宜的评价指标。日常观察与期末评估相结合，对幼儿全面发展质量进行科学评估，促进幼儿的全面发展。

（三）探索课程园本实施，形成办园特色

课程实施中存在的资源缺乏、各领域不均衡、目标和内容缺乏循序渐进性、计划制定随意性、各项活动安排未落实“交替原则”等问题，必须逐一克服，提升课程实施标准的水准。

深入开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究。不断积累经验，优化课程体系，提高实施水平。

重视体育活动，丰富幼儿生活。一方面，丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，游戏内容要常换常新。另一方面，开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让他们在活动中锻炼成长。

环境是隐性的课程。教师要充分利用现有场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充。加强游戏指导，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

注重园本课程建设中资料的积累和借鉴。在已有基础上边实践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，逐步形成具有本园特色的园本课程。

（四）逐步完善信息平台，发挥网络效益

完善幼儿园网络平台，利用网站实现教育资源的无限增长，为教师提供个性化的学习平台。

依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，促进教师积极将信息技术运用于教育实践。

利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联系活动，帮助家长了解幼儿园教育教学情况，做到家园协作，有效配合。

三、具体措施

整体思路是：从管理入手，细化条线工作制度，规范监督调研制度，让教学和课题研究两条腿走路。在各项工作中把好关键点，力求把各项工作做细、做实、做精。

（一）课程建设

1．园本化关

虽然是主题课程，但在实施过程中，必须根据园本实际，适时调整其中活动内容，使其更适合本园幼儿的发展，也更具自身特点。主题课程园本化，是幼儿园课程发展的必经之路。

2．审议关

课程审议是课程实施与评价的重点环节，体现着教师的教学态度和理念，关系着幼儿的每日活动质量，对园所和幼儿的发展有决定性影响。其中有很多未知和困惑，把好审议关是走好课程建设的第一步。本学期各教研组应针对每个教学活动的目标、材料准备及主要过程开展前审议工作，做到：活动内容均衡，一周各领域内容设置要体现主题目标；目标定位适宜，不脱离幼儿生活实际，不空洞，有针对性；活动准备有效，简洁而不简单，花心思而不花哨；活动过程优化，层次框架科学，问答互动有效。

对于课程的后审议，应做到深度反思、集思广益，主要目标是发现问题和总结经验。各位教师在填写课题审议表时，要把问题作为主要内容来表述，促使每位教师在每周的课程实践中形成反思、梳理、归纳的行为，促进教研能力提高和课程完善。

3．理念关

新《纲要》颁布实施至今已有9年，但其精神是否真的深入人心？教师的教育行为是否符合《纲要》精神？这值得每位教师自省。我们要把《纲要》作为终身学习的重要内容，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导教育行为。本学期要落实开展《纲要》的再学习活动，这对提升幼儿园整体办园品质有重要推动作用。通过各类活动，激发教师学习、领悟《纲要》的积极性，并体现在日常教学组织过程中。

4．调研关

课程建设不能只停留在纸上，计划只是实施课程的前奏。真正的课程在课堂上、在教室里，动态的课程才能让幼儿真正获得发展。教师在把计划转化为活动过程时，其实施态度和能力直接决定着课程的“味道”，是保持还是改变？《纲要》精神有否体现？这些都反映在教学行为中。因此，教师课堂质量是课程规范实施的保证。

要保证质量稳定，调研评价是不可或缺的手段。“当局者迷，旁观者清”，在蹲点调查中，调研者能清醒地发现教师日常教学实施中容易忽视或习惯的弊端。本学期，在上学期全面、摸底式调研的基础上，进行分段制调研。根据各种教学活动的特质，开展更有针对性的调研，规范调研制度。“晨间锻炼、集体教学、游戏活动、主题墙、幼儿生活礼仪”等内容都是调研对象，从细节点入手，帮助老师进一步完善教学行为。

（二）课题研究

1．方向关

上学期的研究让我们在摸索中形成了一些成果，但也积累了相当多的困惑。这些问题在研究过程中逐渐浮现，是左右研究方向的关键。上学期末，我们已经对这些问题进行了梳理和首轮讨论，达成观点一致后才能决定课题研究的走向。

2．操作关

课题研究的操作对深入推进至关重要。上学期全面铺开后虽然获得一些成果，但成果质量还有很大提升空间。从上到下的游戏材料设计方式有其优势，也有局限：缺少指导和提高，缺少研磨和打磨，存在模仿成分较多、材料种类单一、游戏特征不突出、生活化不明显、中心课题成员创新引领作用未能体现等问题。为了解决这些问题，本学期准备改变方式，借鉴企业开发新产品的模式，组建游戏材料研发中心小组。对新游戏材料采取小范围尝试、调整、再尝试、再铺开的方式，让课题向精致化、精品化迈进。这或许有些理想化，但没有理想就没有目标，更谈不上进步。美好的愿景虽难达到，但努力靠近也是值得的。

3．特色关

课题研究的深入，就是在树立园所特色，彰显园所独特个性。因此，课题研究与园所发展密不可分。通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果。希望本学期，在课题引领下，能够放大课程特色，在区角环境创设、游戏材料优化、游戏规则完善等方面进行深入研讨，让孩子们在区角获得更大的收获和发展。

4．写作关

课题的成果有时不在于量，而在于质。比如论文、随笔的撰写，如果有几篇视点独到、文笔流畅且能在杂志上发表、获得社会肯定的精品文章，就能较好地说明课题研究的成果质量。因此，教师撰写文章的质量是课题研究中的重要部分。如何从人云亦云中独树一帜，从千篇一律中脱颖而出？要从每月的随笔感悟撰写做起，激发教师写作兴趣，提升整体写作质量，并争取产出高质量文章。

5．资料整理关

课题研究进程过大半，离结题已不远。整理资料和成果展示是比较繁复的工作，如何有条理地整理和展示，让参与论证的同行了解研究进程，是本学期研究和重要任务。

6．拓展关

以幼儿园三年发展规划为指引，用发展的眼光看待课题研究。课题的生命力值得思考，要在现有课题基础上衍生出其他课题，在实践研究过程中注重梳理和反思，敏锐发现园内现阶段亟待解决或发展的问题，为形成新课题做积淀。

（三）教师成长

1．业务关

教师的战场就是课堂，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。教师的内涵和技能需要不断汲取和磨练，才能有效促进专业水平发展。在教师业务中，与幼儿的互动机智、自身理念、专业技能、对幼儿行为的敏锐度都是重要板块。因此，本学期的教师练兵活动不会放松：“自主性游戏组织”评优活动、“骨干教师”示范活动、“幼儿教师教育案例和教育叙事”等，多角度推动教师综合工作能力提升。

2．师德关

教师工作是一份良心活，教育事业就是爱的事业。师德建设不能松懈。本学期延续上学期的“师德建设”四步走，继续打造教师团队的精神世界。以“师德规范”为载体，结合师德建设思路，把“爱的教育”植根在老师心中，在孩子们身上开花。让教师明确，这个职业不单是一个工种，更代表了一所幼儿园的形象和专业程度。塑造让孩子喜欢、让家长认可的清新、可亲的教师形象，让为人师表的基本职业道德规范得以充分体现。

3．培优关

利用各种培训活动，优先为有潜力、有冲劲、有奉献精神的好苗子提供锻炼和展示的机会，加速其成长。这既为幼儿园未来发展壮大储蓄业务人才，也能让倾心于教育事业的年轻人获得事业上的自信和幸福感。针对每位教师的不同发展需要，以教师的三年发展规划表为基准，尽心尽力帮助教师兑现自身专业成长中的需求，使老师们在成长道路上获得帮扶和保障，保持自我发展的积极性。

（四）家园互动

为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿完整的教育。提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。让孩子在家长和老师的陪伴下，感受爱与被爱，徜徉于自然的快乐。

（五）安全教育

幼儿的健康与安全是重中之重。给幼儿一个安全的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经验，是最基本而且是长期的工作。本学期，有计划地开展地震及火灾自救的逃生演练，邀请警察叔叔宣传交通安全，园内有计划地开展健康教育，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。

（六）每月工作重点（暂定）

九月份：

1. 组织幼儿入园，建立正常教学秩序，落实开学常规工作。
2. 加强对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯培养。
3. 班级主题环境创设，整理班级区角环境，重新调整、科学规划，形成有序的游戏环境。
4. 园本教研活动。
5. 制定各类计划。
6. 各年级组教研活动（主题活动课程审议）。
7. “师陶杯”论文选送。
8. 青年教师学期个人规划制定。
9. 月末工作总结考核。

十月份：

1. 检查各班常规。
2. 园本教研活动。
3. 各年级组教研活动（主题活动课程审议）。
4. 班级教师集体活动调研。
5. 骨干教师“一课一游”半日评优活动。
6. 班级主题墙调研，提升教师主题墙创设能力。丰富班级自然角，形成种类丰富、优美、有参与性的班级自然景观。定期更换专用室游戏材料。
7. 新教师练兵活动。
8. 家长开放日活动。
9. 月末工作总结考核。

十一月份：

1. 教师集体活动调研。
2. 园本教研活动。
3. 同课异构活动。
4. 各年级组教研活动（课程审议）。
5. 青年教师会议。
6. “主题活动课程资源开发的案例研究”大课题组活动。
7. 家长开放日活动。
8. 新教师素质大赛。
9. 幼儿教师论文评选。
10. 月末工作考核。

十二月份：

1. 各年级组主题活动园本化研讨课观摩活动。
2. 班级教师集体活动调研。
3. 园本教研活动。
4. 各年级组教研活动。
5. 新教师练兵活动。
6. 青年教师会议。
7. 整理业务台帐资料。
8. 家长开放日活动。
9. 月末工作考核。

一月份：

1. 园本教研活动。
2. 各年级组教研活动。
3. 班级教师集体活动调研。
4. 幼儿测试。
5. 各类资料整理与归档。
6. 做好期末工作总结。
7. 月末工作考核。